Relaciones de proporcionalidad

Paulina Valdez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de proporcionalidad


Sesión 1: Introducción al concepto de proporcionalidad (45 minutos)


Objetivo: Comprender el concepto de proporcionalidad y cómo resolver situaciones problemáticas relacionadas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una actividad de calentamiento en la que los estudiantes deben determinar si hay proporcionalidad en diferentes situaciones.

  • Generar una conversación en grupo sobre qué es la proporcionalidad y cuándo ocurre en la vida cotidiana.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar ejemplos de situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que se deben determinar valores faltantes.

  • Explicar diferentes estrategias para resolver estas situaciones, como el cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades.

  • Mostrar ejemplos prácticos de cómo aplicar estas estrategias en diferentes problemas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad de reflexión en la que los estudiantes deben escribir en su cuaderno un ejemplo de situación problemática de proporcionalidad que hayan encontrado en su entorno y cómo podrían resolverla utilizando las estrategias aprendidas.


Sesión 2: Aplicación de estrategias de proporcionalidad (45 minutos)


Objetivo: Aplicar las estrategias de proporcionalidad aprendidas para resolver situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando las estrategias de proporcionalidad aprendidas.

  • Repasar ejemplos de situaciones problemáticas de proporcionalidad.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar a los estudiantes diferentes situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que deben