El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su impacto en los ecosistemas.


• Activación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre el calentamiento global? ¿Cómo creen que afecta a los ecosistemas?

Desarrollo:

• Introducción a los ciclos biogeoquímicos: explicación teórica sobre los principales ciclos (carbono, nitrógeno, agua, etc.).


• Actividad de investigación en grupos: cada grupo seleccionará uno de los ciclos biogeoquímicos y buscará información sobre su importancia en la regulación del calentamiento global.


• Elaboración de un esquema o mapa conceptual sobre la relación entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Cierre:

• Puesta en común de los grupos: cada grupo presentará su investigación y compartirá sus conclusiones.


• Reflexión final: ¿Cómo se relacionan los ciclos biogeoquímicos con el calentamiento global? ¿Qué impacto tiene esta alteración en los ecosistemas?

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la reflexión final de la sesión anterior.


• Presentación del término "competencia e interdependencia" en el contexto de los ecosistemas.

Desarrollo:

• Actividad de observación en el entorno local: los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una salida al entorno cercano para identificar las interacciones de competencia e interdependencia entre los organismos y s