Procesos técnicos

Daniel Rodríguez
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º
Tema: Procesos técnicos
Objetivo: Describir los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Vida saludable e interculturalidad crítica


Problema a atender: Convivencia escolar


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de inicio:



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Presentación del tema: Procesos técnicos y su relación con la sociedad, la cultura y la naturaleza.

  3. Motivación: Mostrar imágenes de diferentes objetos tecnológicos y preguntar a los alumnos cómo creen que estos objetos están relacionados con su entorno social, cultural y natural.

  4. Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos mejorar la convivencia escolar a través de los procesos técnicos?"


Fase de desarrollo:



  1. Explicación de los elementos que interactúan en los sistemas técnicos: formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes y experiencias.

  2. Debate en grupos sobre la importancia de cada elemento en la sociedad, la cultura y la naturaleza.

  3. Actividad práctica: Los alumnos formarán equipos y deberán identificar los elementos que interactúan en un proceso técnico específico (por ejemplo, la elaboración de un lápiz) y cómo se relacionan con el entorno.

  4. Presentación de los resultados y discusión en plenaria.


Fase de cierre:



  1. Reflexión final: Los alumnos deberán escribir en su cuaderno individualmente sobre la importancia de comprender los elementos que interactúan en los