Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto - disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: El alumno identifica los tipos de mezclas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación de participación y colaboración durante las actividades experimentales.


2. Elaboración de una tabla con ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas encontradas en la vida cotidiana.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y del problema a atender.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una mezcla y ejemplos de mezclas que los alumnos conocen.


• Planteamiento de la pregunta generadora: ¿Cómo podemos clasificar las mezclas y separar sus componentes?

Desarrollo:

• Realización de una actividad experimental: Mezcla de agua y aceite en un recipiente y observación de la separación de fases.


• Explicación de los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Clasificación de la mezcla de agua y aceite como heterogénea.


• Uso del método de separación por decantación para separar el agua y el aceite.

Cierre:

• Reflexión sobre los conceptos aprendidos y la importancia de clasificar las mezclas.


• Planteamiento de actividades para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán buscar ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas en su entorno cotidiano.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos de la sesión anterior.


• Socialización de los ejemplos de mezclas homogéneas y heterogénea