Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Objetivo:
Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema interdisciplinar a atender: Dificultad para socializar, generando conflictos entre pares.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación del desempeño de los alumnos durante las situaciones de juego


2. Autoevaluación de los alumnos sobre su participación y toma de decisiones en el juego

Planeación de sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una breve activación física para calentar el cuerpo y despertar la concentración.


• Presentar el tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


• Identificar el problema interdisciplinar a atender: Dificultad para socializar, generando conflictos entre pares.

Desarrollo:

• Explicar la importancia de la toma de decisiones en situaciones de juego y cómo estas pueden influir en el desarrollo del juego.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un juego de equipo (por ejemplo, fútbol, baloncesto, voleibol).


• Cada grupo deberá crear estrategias y tomar decisiones tácticas durante el juego, enfocándose en la defensa y la ofensiva.


• Fomentar la comunicación y la negociación entre los miembros del equipo para llegar a acuerdos y tomar decisiones de manera colectiva.

Cierre:

• Realizar una reflexión colectiva sobre las decisiones tomadas durante el juego y su efectividad.


• Promover la participación de los alumnos en la identificación de estrategias exitosas y