Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Aprendizaje de fonemas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Saludo y conversación inicial sobre los diferentes tipos de textos que utilizamos en nuestra vida diaria.


• Presentación del proyecto comunitario: "Explorando los portadores de texto en nuestro ambiente familiar".

Desarrollo:

• Actividad de observación: Los alumnos realizarán una lista de los diferentes portadores de texto que encuentren en su hogar, como libros, revistas, cuentos, periódicos, entre otros.


• Discusión en grupo: Compartirán sus hallazgos y los propósitos de uso de cada uno de los portadores de texto identificados.


• Actividad de investigación: Los alumnos entrevistarán a un miembro de su familia para obtener información sobre los portadores de texto que utilizan, los propósitos de uso y en qué lengua están escritos.


• Registro de resultados: Cada alumno elaborará un cuadro de doble entrada con la información recolectada en sus entrevistas.

Cierre:

• Reflexión en grupo: Los alumnos compartirán sus experiencias y conclusiones sobre la importancia de los portadores de texto en la vida familiar.


• Tarea: Los alumnos deberán traer a la siguiente sesión un portador de texto que les llame la atención en su hogar.

Sesión 2:

Introducci