La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Tere Guerrero- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Objetivo: Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque interdisciplinar: Incorporar en el desarrollo de la planeación el problema de que los alumnos no identifican lo que ocurrió durante la conquista española.
Sesión 1 (45 minutos):
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la conquista española.
- Planteamiento del problema: "¿Por qué es importante conocer lo que ocurrió durante la conquista española?".
Desarrollo (25 minutos):
- Lectura de un texto breve sobre la vida cotidiana antes de la conquista española y en el México colonial.
- Realización de preguntas de comprensión para verificar la comprensión del texto.
- Trabajo en grupos pequeños para realizar una investigación sobre los diferentes grupos sociales que existían en ese período y sus roles en la sociedad.
Cierre (10 minutos):
- Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos.
- Reflexión sobre la importancia de reconocer los