Introducción al tema y reconocimiento de los ecosistemas

Tere Guerrero
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de los ecosistemas


Objetivo: Que los alumnos identifiquen los diferentes ecosistemas y comprendan la importancia de su regeneración y preservación.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción al tema del cuidado de los ecosistemas y su importancia.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan lo que saben sobre los diferentes ecosistemas.

  3. Video educativo: Proyectar un video corto que muestre diferentes tipos de ecosistemas y explique cómo funcionan y por qué son importantes.

  4. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ecosistema específico para investigar. Cada grupo deberá investigar qué elementos componen ese ecosistema, qué especies viven en él y qué amenazas enfrenta.

  5. Presentación de los resultados: Cada grupo deberá presentar sus hallazgos ante el resto de la clase.


Sesión 2: Acciones para la regeneración y preservación de los ecosistemas


Objetivo: Que los alumnos reflexionen sobre las acciones que pueden llevar a cabo para contribuir a la regeneración y preservación de los ecosistemas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los diferentes ecosistemas.

  2. Diálogo intercultural: Fomentar una discusión en clase sobre las prácticas y costumbres culturales que pueden dañar los ecosistemas y las alternativas sostenibles que existen.

  3. Laberinto de acciones: Preparar un laberinto en el aula con tarjetas que contengan diferentes acciones para cuidar los ecosistemas. Los alumnos deberán recorrer el laberinto y elegir las acciones que consideren má