Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Uso de diferentes formas de escritura: mayúsculas, minúsculas y variaciones de estilo.

Objetivo (PDA): Comprender que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que vienen una vez a la semana, estudiantes con autismo y TDH.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Descubriendo las diferentes formas de escritura

Objetivo específico: Identificar y familiarizarse con las diferentes formas de escritura presentes en la cotidianidad.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): Saludar a los alumnos y presentar el tema de la clase.


2. Actividad 1: Observación de carteles y rótulos (15 minutos).
   
   
   • Mostrar diferentes carteles y rótulos en el aula y en la escuela.
   
   
   • Pedir a los alumnos que identifiquen si las letras están escritas en mayúsculas, minúsculas o si presentan variaciones de estilo.
   
   
   • Anotar las respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   


3. Actividad 2: Juego de clasificación (20 minutos).
   
   
   • Entregar tarjetas con palabras escritas en diferentes formas (mayúsculas, minúsculas, variaciones de estilo).
   
   
   • Los estudiantes deben clasificar las tarjetas en grupos según la forma de escritura.
   
   
   
   


4. Cierre (5 minutos): Reflexionar sobre lo aprendido y anticipar la próxima sesión.

Sesión 2:
Título: Practicando las diferentes formas de escritura

Objetivo específico: Practicar la escritura en mayúsculas, minúsculas y variaciones de estilo.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): Repasar lo apren