Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Emilio Jimenez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo:
Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Título: Introducción al tema de los movimientos sociales en México



  • Presentación y contextualización del tema utilizando imágenes y videos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de estos movimientos.

  • Planteamiento del problema: ¿Qué causas dieron origen al movimiento revolucionario de 1910 en México?

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de roles dentro de los equipos.

  • Entrega de material de investigación (libros, revistas, internet) para que los estudiantes comiencen a indagar acerca del problema planteado.


Sesión 2 (45 minutos):
Título: Investigación de las causas del movimiento revolucionario



  • Los equipos de trabajo continúan con la investigación acerca del problema planteado.

  • Uso de diferentes fuentes de información.

  • Registro de la información encontrada en una ficha de trabajo.


Sesión 3 (45 minutos):
Título: Organización de la información y análisis de casos



  • Los equipos organizan la información recopilada y la presentan al resto del