Contextualización y presentación del problema

Angie del carmen Hernandez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Contextualización y presentación del problema (10 minutos)



  • Inicio de la clase: Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del objetivo de la clase: Elaborar representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.

  • Presentación del problema: Los alumnos deben aprender sobre su contexto en relación a la fauna, relieve y montañas, así como la enseñanza de las cartografías y mapas.

  • Pregunta inicial: ¿Qué saben sobre la fauna, relieve y montañas de su territorio?


Sesión 2: Conocimiento previo y exploración (45 minutos)



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre la fauna, relieve y montañas del territorio donde viven.

  • Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre la fauna, relieve y montañas de su región utilizando diferentes recursos como libros, internet y entrevistas a personas de la comunidad.

  • Presentación y discusión en plenaria: Cada grupo compartirá los resultados de su investigación y se realizará una discusión en plenaria sobre las similitudes y diferencias entre las diferentes regiones.


Sesión 3: Elaboración de representaciones cartográficas (45 minutos)



  • Introducción de conceptos clave: Clima, tipos de suelo, vegetación, cuerpos de agua, formas culturales, organización política y cambios históricos.

  • Actividad práctica: Los alumnos elaborarán representaciones cartográficas de su territorio, incluyendo los elementos mencionados anteriormente. Se les proporcionará papel, colores y otros materiales necesarios.

  • Apoyo y supervisión: El docente brindará apoyo y supervisión individualizada a los alumnos para asegurarse de que comprendan y apliquen corre