Introducción al álgebra

Saúl Pepe
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra


Objetivo: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Tema interdisciplinar: Violencia.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos diferentes situaciones relacionadas con la violencia en las que sea necesario utilizar el álgebra para resolver problemas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca del álgebra y cómo creen que puede relacionarse con la temática de la violencia.

  • Presentar el objetivo de la clase y su relación con el tema interdisciplinar.


Fase 2: Desarrollo



  • Actividad 1: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes problemas relacionados con áreas y volúmenes de cuerpos geométricos. Los alumnos deberán representar algebraicamente la información dada y resolver el problema.

  • Actividad 2: Proporcionar a los alumnos ejercicios en los que deban calcular el valor de una variable en función de las otras. Los alumnos deberán resolver los ejercicios utilizando el álgebra.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos, el trabajo en equipo y la resolución de problemas.


Fase 3: Cierre



  • Realizar una discusión en grupo sobre las soluciones encontradas en las actividades. Los alumnos deberán explicar su proceso de resolución y compartir sus conclusiones.

  • Reflexionar sobre la relación entre el álgebra y la temática de la violencia, destacando la importancia de utilizar las matemáticas como herramienta para resolver problemas en diferentes contextos.

  • Evaluar el aprendizaje de los alumnos a