Introducción al tema y reconocimiento de números en el entorno

PERLA DANIELA LOPEZ
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de números en el entorno



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Reconocer números en su contexto sociocultural e interpretar su significado.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan números, como saber la dirección de su casa, el peso o talla, hacer compras, etc.

  2. Presentar diferentes imágenes que representen estas situaciones y pedir a los alumnos que identifiquen los números presentes en ellas.

  3. Realizar una actividad de identificación de números en el aula, como contar los pupitres, las sillas, los lápices, etc.

  4. Realizar una salida al entorno cercano de la escuela (patio, jardín, etc.) y que los alumnos identifiquen y nombren los números que encuentren.


Recursos:



  • Imágenes de situaciones cotidianas

  • Material manipulativo para contar (pupitres, lápices, etc.)


Sesión 2: Uso de los números en situaciones prácticas



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Utilizar los números en situaciones prácticas del entorno.


Actividades:



  1. Recordar las situaciones cotidianas mencionadas en la sesión anterior y preguntar a los alumnos cómo pueden utilizar los números en esas situaciones.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes situaciones prácticas (compras, medición de objetos, etc.).

  3. Cada grupo deberá resolver la situación práctica asignada utilizando números y explicar cómo lo hicieron.

  4. Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos simulan realizar una compra en un mercado ficticio, utilizando números para pagar y recibir el cambio.


Recursos:



  • Listado de situaciones prácticas

  • Material de juego de roles