La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

IRMA GARCIA
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 2º


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo PDA: Problematizar sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a resolver: Muy poco interés por la asignatura de historia por parte de los alumnos y problemas de lectura y escritura.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a abordar el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, centrándonos en los pueblos indígenas y su enfrentamiento con los españoles. Nuestro objetivo es problematizar sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos que predominaban en esos momentos."

  • Generar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos que los estudiantes tienen sobre el tema.

  • Presentar el problema a resolver: el poco interés por la asignatura de historia y los problemas de lectura y escritura.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una pregunta relacionada con el tema a investigar.

  • Cada grupo deberá investigar y recolectar información sobre su pregunta, utilizando fuentes diversas como libros de texto, internet, entrevistas, etc.

  • Los alumnos deberán discutir y analizar la información recopilada, identificando los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos que predominaban en los pueblos indígenas