Introducción a la narración de historias

Márquez Borrayo Valeria
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la narración de historias


Objetivo: Los alumnos serán capaces de narrar historias que inventen considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y breve conversación sobre la importancia de las historias y la imaginación.

    • Presentación del proyecto comunitario: "Contando nuestras historias".

    • Explicación del objetivo de la clase: aprender a narrar historias utilizando diversos lenguajes.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de calentamiento: Juego de "Cadena de palabras". Los alumnos se sientan en círculo y cada uno debe decir una palabra relacionada con una historia. Se debe crear una cadena de palabras que tenga sentido.

    • Presentación de diferentes tipos de historias: cuentos, leyendas, fábulas, etc. A través de imágenes y breves lecturas, los alumnos conocerán diferentes tipos de historias y sus características.

    • Trabajo en parejas: Los alumnos se dividirán en parejas y cada pareja inventará una historia corta utilizando cualquier lenguaje (oral, dibujo, gestos, etc.). Se les dará tiempo suficiente para desarrollar su historia.

    • Puesta en común: Al finalizar el tiempo asignado, cada pareja compartirá su historia con el resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión colectiva: ¿Qué les pareció la actividad? ¿Qué fue lo más difícil? ¿Qué fue lo más divertido?

    • Recordatorio del objetivo de la clase y anticipación de la próxima sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:

    • Utiliza un lenguaje adecuado para narrar.

    • Estructura su historia en momentos de ini