Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

CITLALI MENDEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Objetivo general:
Los alumnos utilizarán e interpretarán las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justificarán sus decisiones basándose en ellas, a través de la interpretación de información relacionada con las causas de la obesidad.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: "Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión".

  2. Actividad inicial: Los estudiantes formarán grupos y responderán a la pregunta "¿Qué entendemos por medidas de tendencia central y de dispersión?".

  3. Puesta en común y revisión de las respuestas.


Desarrollo:



  1. Explicación de las medidas de tendencia central: moda, media aritmética y mediana.

  2. Ejemplificación y resolución de ejercicios prácticos con datos numéricos.

  3. Introducción al concepto de rango y su importancia en la interpretación de la información.

  4. Ejercicios prácticos para calcular el rango de conjuntos de datos.


Cierre:



  1. Preguntas de reflexión: "¿Qué importancia tienen las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de la información?", "¿Cómo podemos justificar nuestras decisiones basándonos en estas medidas?".

  2. Actividad de cierre: Los alumnos realizarán una breve actividad escrita en la que deberán justificar sus respuestas utilizando las medidas de tendencia central y de dispersión.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Retroalimentación de la actividad de cierre de la sesión anterior.

  2. Presentación del problema interdisciplinar: "Causas de la obesidad".

  3. Actividad inicial: Los estudiantes formarán grupos y listarán posibles causas de la obesidad.


Desarrollo:



  1. Investigación en grupos sobre las pri