Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo (PDA): Emplear elementos de los textos que organizan el contenido: títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave, para localizar información.

Proyecto comunitario: Creación de un periódico escolar

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Presentar a los estudiantes el proyecto comunitario de crear un periódico escolar.


• Explicar la importancia de la búsqueda y manejo reflexivo de información para realizar este proyecto.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Realizar una actividad de identificación de elementos de los textos que organizan el contenido.


• Proporcionar a los alumnos diferentes textos (artículos de prensa, páginas de un libro, etc.) y pedirles que identifiquen y subrayen los títulos, subtítulos, viñetas, tipografía destacada y palabras clave en cada uno.


• Realizar una puesta en común para revisar las respuestas y discutir la importancia de estos elementos para localizar información.

3. Cierre (10 minutos)

• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de los elementos identificados en el manejo de la información.


• Asignar como tarea que cada estudiante busque un artículo de periódico en casa y lo lleve a la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que compartan los artículos de periódico que encontraron y que resalten los elementos que identificaron en la sesión anterior.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un tema relacionado con el periódico escolar (deportes, cultura, ciencia, etc.).


• Pedi