Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Jesús Martinez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y la resta


Objetivo: Comprender el concepto de suma y resta, así como su relación como operaciones inversas.


Tiempo: 45 minutos


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realizar preguntas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen sumas y restas.

    • Mostrar una imagen relacionada con el problema de la basura y preguntar qué relación creen que puede tener con la suma y la resta.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar el concepto de suma y cómo se representa matemáticamente.

    • Realizar ejemplos y ejercicios de suma con números múltiplos de 100.

    • Explicar el concepto de resta y su relación con la suma.

    • Realizar ejemplos y ejercicios de resta con números múltiplos de 100.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan problemas relacionados con la basura utilizando sumas y restas.

    • Preguntar a los alumnos si comprendieron la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

    • Asignar tarea relacionada con sumas y restas de números múltiplos de 100.




Sesión 2:
Tema: Suma de fracciones con denominadores múltiplos


Objetivo: Utilizar estrategias para calcular mentalmente sumas de fracciones cuyos denominadores son múltiplos.


Tiempo: 45 minutos


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema de la sesión anterior y preguntar si tienen dudas sobre la suma y resta.

    • Mostrar una imagen relacionada con el problema de la basura y preguntar cómo creen que se puede relacionar con las fracciones.



  2. Des