Las vacunas y su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas

henrry giovanni chable
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Las vacunas y su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas


Tema: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas


Grado: Secundaria 1º


Asignatura: Biología


Objetivo (PDA): Describir las características generales de las bacterias y los virus, formular hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y contrastarlas con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender de manera interdisciplinar: El salón no cuenta con internet, mala iluminación, pizarrón caducado y pintura ya transparente. Se requiere internet para abordar los temas más importantes.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Planeación:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.

  • Presentación del problema a atender: falta de recursos en el salón de clases.


Desarrollo (35 minutos):



  • Exposición breve sobre las características generales de las bacterias y los virus.

  • Actividad de indagación: los alumnos, en grupos de 4 o 5, deberán buscar en libros de texto e investigaciones científicas las diferencias entre bacterias y virus.

  • Cada grupo deberá formular una hipótesis sobre por qué las enfermedades infecciosas causadas por bacterias y virus se propagan rápidamente.


Cierre (5 minutos):



  • Cada grupo compartirá sus hipótesis y se abrirá un debate sobre las diferentes ideas planteadas.

  • Se les explicará que en las siguientes sesiones se buscará contrastar estas hipótesis con evidencias científicas.


Sesi