Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Paco Coutiño
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para el tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de Artes y experiencias estéticas


Objetivo (PDA): Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.


Atención al problema: RAZAGO EDUCATIVO ASÍ EL ÁREA SOCIOEMOCIONAL


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de la temática.

  • Reflexión sobre la importancia de la diversidad étnica, cultural y lingüística para una sociedad intercultural.

  • Conocimientos previos: preguntas orientadoras sobre manifestaciones culturales y artísticas.


Desarrollo:



  • Lectura y análisis de textos relacionados con la diversidad cultural.

  • Ejercicio de escritura: redacción de reflexiones personales sobre la importancia de la diversidad cultural.

  • Actividad artística: creación de un collage que represente la diversidad étnica, cultural y lingüística.


Cierre:



  • Compartir y exponer los collages realizados.

  • Reflexión grupal sobre los aprendizajes obtenidos.

  • Tarea: investigar sobre una manifestación cultural específica para compartir en la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea.

  • Introducción a las manifestaciones culturales específicas investigadas por los alumnos.

  • Diálogo abierto sobre las características y significados de estas manifestaciones.


Desarrollo:



  • Actividad de