Exploración de objetos y conteo

Itzel Neyoy
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de objetos y conteo



  • Actividad de inicio: Los alumnos se sientan en círculo y se les muestra una caja con objetos diversos. Se les pide que nombren los objetos que ven y se les pregunta cuántos objetos creen que hay en total.

  • Actividad de desarrollo: Los alumnos se dividen en parejas y se les entrega una caja con objetos. Se les pide que cuenten los objetos y escriban el número en un papel. Luego, se les invita a intercambiar sus cajas y verificar si la cantidad de objetos es la misma.

  • Actividad de cierre: Se les pregunta a los alumnos qué aprendieron sobre el conteo y se les invita a compartir sus experiencias.


Sesión 2: Conteo en el entorno



  • Actividad de inicio: Se les muestra a los alumnos una serie de imágenes de diferentes entornos, como una casa, un jardín, un supermercado, etc. Se les pide que identifiquen los objetos que pueden contar en cada imagen.

  • Actividad de desarrollo: Se dividen en grupos y se les asigna una imagen. Los alumnos deben contar los objetos que encuentren en la imagen y registrar el número en una hoja. Luego, se les pide que intercambien las hojas con otro grupo y verifiquen si el número de objetos es correcto.

  • Actividad de cierre: Se les pregunta a los alumnos qué dificultades encontraron al contar los objetos en el entorno y se les invita a compartir sus aprendizajes.


Sesión 3: Conteo en diferentes contextos socioculturales



  • Actividad de inicio: Se les muestra a los alumnos imágenes de diferentes contextos socioculturales, como una granja, una escuela, una tienda, etc. Se les pide que identifiquen los objetos que pueden contar en cada imagen y que comparen los contextos.

  • Actividad de desarrollo: Los alumnos