Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Nombre de la clase: Manifestaciones artísticas y sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 3º

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Lectura

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Explicación del objetivo de aprendizaje (PDA) y su importancia en la interculturalidad y fortalecimiento de identidades personal y colectiva.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejan identidad y sentido de pertenencia, como la música, la danza, la pintura, la escultura, etc.


• Debate sobre cómo estas manifestaciones artísticas pueden fortalecer las identidades personal y colectiva.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán una breve composición musical, una pintura o una escultura que represente su identidad y sentido de pertenencia. Se les proporcionarán materiales y herramientas necesarias.

Fase de cierre (10 minutos):

• Los alumnos expondrán sus creaciones y explicarán cómo reflejan su identidad y sentido de pertenencia.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en el fortalecimiento de identidades.

Sesión 2:
Fase de inicio (