Reconociendo las emociones

Evelyn Daniela Hernández
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los factores presentes en el contexto que influyen en la expresión de las emociones para favorecer reacciones asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo las emociones
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes reconocen los diferentes niveles de sus emociones.


Recursos:



  • Papel y lápices de colores

  • Hojas de papel para realizar una actividad grupal

  • Pizarra o rotafolio

  • Tarjetas con diferentes emociones escritas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, etc.)


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento: realizar una breve actividad física para activar el cuerpo y la mente.

  • Presentación del tema: explicar a los estudiantes que trabajarán sobre las emociones y cómo estas pueden influir en su bienestar.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Dinámica grupal: entregar a cada estudiante una hoja en blanco y pedirles que la dividan en tres partes. En la primera parte, deberán dibujar una cara sonriente; en la segunda parte, una cara neutral; y en la tercera parte, una cara triste. Luego, en grupos de cuatro, deberán intercambiar sus hojas y adivinar qué emociones representan las caras dibujadas.

  • Discusión en grupo: a partir de la dinámica, conversar sobre las diferentes emociones que pueden experimentar y cómo se sienten en cada una de ellas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión individual: cada estudiante deberá escribir en una tarjeta la emoción que más les cuesta reconocer en sí mismos.

  • Puesta en común: compartir en grupo las emociones identificadas y discutir sobre cómo reconocerlas.


Sesión 2: Expresando las emociones
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes identifican diferentes formas de expresar sus emociones de manera asertiva.


Recursos:



  • Papel y lápices de colores

  • Tarjetas con diferentes acciones escritas (gritar,