Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Itzel Neyoy
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Problemas de conducta y falta de concentración.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión


Sesión 1: Introducción al tema


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Los saberes numéricos y su importancia en la resolución de situaciones cotidianas.

  2. Realización de una actividad de estimación: se mostrarán diferentes objetos y los alumnos deberán estimar la cantidad de cada uno.

  3. Conversación en grupo sobre la importancia de los números en la vida diaria.


Sesión 2: Representación de cantidades


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Actividad de representación de cantidades mediante dibujos: se mostrarán imágenes de objetos y los alumnos deberán dibujar la cantidad correspondiente.

  2. Juego de correspondencia: se mostrarán tarjetas con diferentes cantidades y los alumnos deberán encontrar los objetos que representen esa cantidad.


Sesión 3: Uso de símbolos personales y numerales


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción al uso de símbolos personales y numerales mediante ejemplos y ejercicios prácticos.

  2. Actividad de creación de símbolos personales: los alumnos deberán crear sus propios símbolos para representar diferentes cantidades.


Sesión 4: Interpretación de los registros de los pares


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Intercambio de registros: los alumnos intercambiarán los dibujos y símbolos que h