Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de un problema colectivo.

KARELY GUADALUPE MADRIZ
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en diferentes fuentes impresas y electrónicas, y por medio de entrevistas con personas de la comunidad, sobre algún problema colectivo que pueda prevenirse y sobre las maneras de lograrlo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de un problema colectivo.


Nivel: Primaria 6º grado


Objetivo: Investiga en diferentes fuentes impresas y electrónicas, y por medio de entrevistas con personas de la comunidad, sobre algún problema colectivo que pueda prevenirse y sobre las maneras de lograrlo.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque interdisciplinar: Aprender a identificar problemas de su comunidad para elaborar trípticos donde establezcan soluciones.


Sesión 1: Introducción al tema y selección del problema colectivo (45 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de prevenir problemas colectivos en la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre posibles problemas colectivos que puedan existir en su comunidad.

  • Invitar a los estudiantes a elegir un problema colectivo de la lista mediante una votación.

  • Discutir en grupo las razones por las cuales se eligió ese problema y su relevancia para la comunidad.

  • Asignar tarea para la siguiente sesión: investigar sobre el problema colectivo seleccionado y las posibles maneras de prevenirlo.


Sesión 2: Investigación del problema colectivo (45 minutos)



  • Revisar la tarea asignada y discutir en grupo las investigaciones realizadas por los estudiantes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles fuentes de información que se pueden utilizar para obtener más información sobre el problema colectivo.

  • En parejas, los estudiantes realizarán una búsqueda en diferentes fuentes impresas y electrónicas, así como entrevistar a personas de la comunidad que tengan experiencia o conocimiento sobre el problema.

  • Cada pareja deberá