La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Astrid Vera
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte una propuesta creativa propia en la que valore y promueva textos en lengua española a favor de una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Objetivo (PDA): Compartir una propuesta creativa propia en la que se valore y promueva textos en lengua española a favor de una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Falta de identificación de la diversidad lingüística y cultural en el mundo.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

    • Motivación: Mostrar imágenes y videos que evidencien la diversidad cultural y lingüística de México.

    • Pregunta generadora: ¿Cómo podemos promover y valorar la diversidad étnica, cultural y lingüística de México?



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Investigación en grupos: Los alumnos realizarán una investigación sobre las diferentes etnias y culturas presentes en México.

    • Presentación de la investigación: Cada grupo deberá exponer los resultados de su investigación utilizando recursos visuales y escritos.

    • Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México?


    Sesión 2:



    • Análisis de textos literarios: Los alumnos leerán diferentes textos literarios que aborden la diversidad cultural y lingüística de México.

    • Discusión en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos para discutir y analizar los textos leídos.

    • Elaboración de conclusiones: Cada grupo compartirá sus conclusiones sobre los textos y la relación con la diversidad cultural.


    Sesión 3:



    • Propuesta creativa: Los alumnos crearán una propuesta creativa propia en la que valoren y promuevan textos en lengua española a favor de una