Presentación del tema y sensibilización

Erick Arce
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y sensibilización (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y presentación de la clase.

  • Desarrollo:

    1. Introducción al tema: Explicación de las posibilidades de movimiento en diferentes espacios y su importancia para el desarrollo de habilidades motrices.

    2. Sensibilización: Realización de una actividad de calentamiento que involucre movimientos variados (saltar, correr, girar, etc.) para activar el cuerpo y motivar la participación de los alumnos.

    3. Actividad principal: Juego de roles en el que los alumnos representarán diferentes acciones de movimiento en diferentes espacios (correr en un parque, saltar en un trampolín, caminar en una cuerda floja, etc.). Se dividirán en grupos y cada grupo representará una situación. Al finalizar, se compartirán las experiencias y se reflexionará sobre las distintas posibilidades de movimiento.



  • Cierre: Reflexión final sobre la importancia de las posibilidades de movimiento en diferentes espacios.


Sesión 2: Exploración de movimientos individuales (45 minutos)



  • Inicio: Recordatorio del tema y de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Desarrollo:

    1. Actividad de exploración: Se realizarán diferentes actividades motrices individuales, como caminar en línea recta, saltar a la pata coja, rodar en el suelo, etc. Los alumnos podrán experimentar y practicar diferentes movimientos, trabajando en su control, equilibrio y estabilidad del cuerpo.

    2. Observación y reflexión: Los alumnos se observarán y reflexionarán sobre cómo se sienten al realizar cada movimiento, qué partes del cuerpo utilizan, qué dificultades encuentran, etc.



  • Cierre: Compartir en parejas las reflexiones y experiencias vividas durante la act