El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Relación interdisciplinar: Consecuencias del cambio de temperatura en la agricultura

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre el calentamiento global, preguntar a los estudiantes qué saben sobre este fenómeno, sus causas y consecuencias.


• Mostrar imágenes y videos relacionados con el calentamiento global y sus efectos en los ecosistemas.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar brevemente los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un ciclo biogeoquímico específico (carbono, nitrógeno, fósforo, etc.).


• Proporcionar recursos (libros, internet) para que los estudiantes puedan realizar su investigación.


• Cada grupo debe elaborar una presentación sobre el ciclo biogeoquímico asignado, incluyendo cómo se ve afectado por el calentamiento global.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presenta su investigación y se promueve la discusión entre los estudiantes sobre las consecuencias del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos.


• Resumir los puntos principales y enfatizar la importancia de comprender estos procesos para abordar el probl