Introducción al tema
Graciela Ciriano
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las características de la dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente, y las contrasta con sus hábitos de alimentación para tomar decisiones en beneficio de su salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase sobre alimentación saludable para alumnos de Primaria 5º utilizando el enfoque de Aprendizaje por indagación:
Objetivo (PDA): Explicar las características de la dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente, y contrastarlas con sus hábitos de alimentación para tomar decisiones en beneficio de su salud.
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
- Iniciar la clase con una breve discusión sobre la importancia de una alimentación saludable y preguntar a los alumnos qué saben sobre el tema.
- Presentar el problema principal: "Los alumnos no saben sobre la comida saludable" y explicar que durante las próximas sesiones se trabajarán para resolver este problema.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos sobre la alimentación saludable y registrar sus respuestas en el pizarrón.
- Introducir el concepto de dieta correcta y sus características: variada, completa, equilibrada, inocua y suficiente. Explicar cada una de estas características de manera clara y ejemplificada.
- Asignar una tarea para casa: investigar y seleccionar un ejemplo de cada característica de una dieta correcta y traerlo en la siguiente sesión.
Sesión 2: Características de la dieta correcta (45 minutos)
- Iniciar la sesión con una revisión de la tarea asignada en la sesión anterior. Permitir que los alumnos compartan los ejemplos que encontraron y discutir su pertinencia.
- Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles tarjetas con diferentes alimentos y comidas. Pedirles que clasifiquen dichos alimentos en categorías de acuerdo a su característica (variada, completa, equilibrada, inocua o suficiente).
- Facilitar una discusión en grupo sobre