Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos escriben textos muy cortos y con faltas de ortografía.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Equidad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Presentación de ejemplos: Mostrar a los alumnos ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, y explicar brevemente su estructura y función.


• Actividad: En grupos, los alumnos buscarán ejemplos de textos discontinuos en diferentes fuentes (libros, revistas, internet) y los analizarán en términos de estructura y función.

Sesión 2:

• Actividad de análisis: En grupos, los alumnos analizarán en profundidad un texto discontinuo asignado previamente. Deberán identificar su estructura, función y las características propias de cada tipo de texto discontinuo.


• Presentación de resultados: Cada grupo compartirá su análisis con el resto de la clase, destacando las características y funciones más relevantes.

Sesión 3:

• Actividad de producción: Los alumnos trabajarán en parejas para crear un texto discontinuo, ya sea una g