Identificar las formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad federativa

Olga Ortega
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Identificar las formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad federativa


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán y reflexionarán sobre las diferentes formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad federativa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de conocer la composición sociocultural de la entidad federativa y de México.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Mostrar imágenes, videos o cuentos que representen las diferentes formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en distintas comunidades y la entidad federativa.

    • Realizar preguntas a los alumnos para fomentar la reflexión y la participación activa.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Pedir a los alumnos que realicen una actividad escrita donde describan y reflexionen sobre las formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.

    • Compartir las respuestas en grupo y destacar la diversidad y riqueza cultural.




Sesión 2: Luchas por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos comprenderán la importancia de las luchas por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos de los diferentes grupos culturales en México.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior.

    • Presentar ejemplos de luchas históricas por el reconocimient