Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Disciplina(s) involucrada(s): Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase anterior.


• Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de conocer los diferentes portadores de texto presentes en el contexto familiar.


• Motivar a los alumnos a participar activamente en la exploración de los portadores de texto.

Desarrollo:

1. Actividad de exploración (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una caja con diferentes portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros.


• Pedir a los alumnos que exploren los portadores de texto y los analicen en términos de quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.


• Fomentar la interacción entre los miembros del grupo y animarlos a compartir sus hallazgos.

2. Puesta en común (15 minutos)

• Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


• Promover la participación de todos los alumnos y fomentar el respeto y la escucha activa.


• Registrar en una lista los diferentes portadores de texto identificados y los propósitos y lenguas en los que se encuentran.

3. Reflexión y cierre