Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Hector Misael Amaral
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las leyes que garantizan el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar sus prácticas culturales y lingüísticas, y a respetar y valorar las prácticas de otras personas o grupos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Objetivo (PDA): Reconoce que las leyes que garantizan el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar sus prácticas culturales y lingüísticas, y a respetar y valorar las prácticas de otras personas o grupos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas (45 minutos)



  • Presentación del tema: Composición sociocultural de México y su historia.

  • Actividad de brainstorming: Los alumnos deben escribir en sus cuadernos todo lo que saben sobre las diferentes culturas presentes en México y la importancia de la igualdad en dignidad y derechos para todos.

  • Discusión en el grupo: Los alumnos comparten sus conocimientos y se generan preguntas sobre el tema a tratar.


Sesión 2: Investigación en grupos (45 minutos)



  • Los alumnos se organizan en grupos y se les asigna una o varias culturas presentes en México (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc.).

  • Cada grupo debe investigar sobre la cultura asignada, su origen, características, prácticas culturales, luchas por la igualdad, etc.

  • Los alumnos pueden utilizar libros de texto, enciclopedias, internet u otras fuentes confiables para realizar su investigación.


Sesión 3: Presentación de los resultados de la investigación (45 minutos)



  • Cada grupo presenta los resultados de su investigació