Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Edson Conde
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo: Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia de México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a atender: El alumno no reconoce personajes históricos de la independencia de México.


Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: presentar el tema de la clase y explicar la importancia de conocer la participación de los personajes históricos en los movimientos de independencia de México.

  • Actividad inicial: realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre la independencia de México y los personajes históricos involucrados.

  • Presentación de personajes: mostrar una presentación multimedia con información sobre los principales actores del movimiento de independencia, destacando sus características, roles y contribuciones.

  • Discusión en grupos: formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un personaje histórico para investigar. Cada grupo deberá recopilar información sobre el personaje asignado y preparar una presentación breve para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de los personajes: cada grupo presenta la información recopilada sobre su personaje histórico asignado. Se fomentará la participación y el respeto hacia las diferentes opiniones y perspectivas.

  • Debate y reflexión: abrir un espacio para que los alumnos expresen sus opiniones y reflexiones sobre la importancia de estos personajes en la historia de México y la rele