Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos

Nivel educativo: Primaria 4º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Analizar las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpretar la información que presentan.

Problema a atender: El alumno no reconoce la diferencia entre un reglamento, una receta y un instructivo.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos instructivos como reglamentos, recetas médicas y de cocina, e indicaciones para juegos de mesa o de patio.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las características de cada tipo de texto instructivo.


• Lectura y análisis: Entregar a los alumnos varios textos instructivos y pedirles que los lean y analicen en parejas. Luego, realizar una puesta en común para identificar las características comunes.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad: En grupos, los alumnos deben buscar en su entorno diferentes ejemplos de textos instructivos y traerlos a clase.


• Análisis en grupo: Cada grupo presenta los textos recolectados y se analizan juntos, identificando las características comunes.


• Reflexión: Promover una reflexión sobre la importancia de los textos instructivos en la vida diaria y cómo nos ayudan a seguir indicaciones y reglas.

Sesión 3 (45 minutos)

• Actividad: Los alumnos deben crear sus propios textos instructivos para realizar una