El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

LIZBETH ARRIAGA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo:



  • Representar y reproducir objetos, animales y plantas utilizando el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Que los alumnos reconozcan las figuras del tangram y logren utilizarlo para representar objetos, animales y plantas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre formas geométricas y cómo podemos utilizarlas para crear diferentes objetos, animales y plantas".



  1. Exploración (15 minutos)



  • Mostrar diferentes figuras geométricas y objetos cotidianos que puedan ser representados con el tangram.

  • Realizar preguntas a los alumnos para que identifiquen las formas y los objetos: "¿Qué figura ves aquí? ¿Qué objeto podemos construir con estas figuras?".



  1. Indagación (15 minutos)



  • Entregar a cada alumno un tangram y permitirles explorar y manipular las piezas.

  • Pedirles que intenten construir diferentes objetos, animales y plantas utilizando las figuras del tangram.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Hacer una reflexión grupal sobre lo que los alumnos pudieron construir con el tangram.

  • Resaltar la importancia del reconocimiento de formas y cómo podemos utilizarlas para crear diferentes cosas.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar nuevos retos para los alumnos: "Hoy vamos a utilizar bloques de construcción y