Conociendo nuestras lenguas y juegos del lenguaje

sabi flow
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestras lenguas y juegos del lenguaje (45 minutos)


Objetivo: Identificar las diferentes lenguas presentes en la comunidad y conocer algunos juegos del lenguaje que fortalecen la expresión oral.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Realizar una dinámica de presentación donde cada alumno diga su nombre y una palabra en su lengua materna.
    b. Promover una conversación sobre las diferentes lenguas presentes en la comunidad y la importancia de valorarlas.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Mostrar a los alumnos diferentes juegos del lenguaje, como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas y coplas.
    b. Realizar una actividad donde los alumnos identifiquen y clasifiquen los juegos del lenguaje según su tipo.
    c. Practicar algunos juegos del lenguaje en grupo, fomentando la participación y la expresión oral.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexionar sobre lo aprendido y destacar la importancia de los juegos del lenguaje para fortalecer la expresión oral.
    b. Dar a conocer el objetivo de la siguiente sesión y asignar una tarea para la próxima clase.




Sesión 2: Creando nuestros propios juegos del lenguaje (45 minutos)


Objetivo: Experimentar con los recursos de los lenguajes para crear juegos del lenguaje en lo individual y lo colectivo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repasar los juegos del lenguaje vistos anteriormente y recordar su importancia para la expresión oral.
    b. Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus experiencias.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre diferentes temas o palabras que puedan ser utilizados para crear