La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades .

Maestra Elisa Bravo
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria


Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).


Objetivo (PDA): Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar el tema de la clase: La Tabla periódica y la clasificación de elementos químicos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de la Tabla periódica y los elementos químicos.

  3. Plantear el problema central: "Identificar los elementos químicos en la tabla periódica, como metales, no metales y semimetálicos".


Desarrollo (30 minutos):



  1. Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  2. Entregar a cada grupo una copia de la tabla periódica y materiales de consulta (libros, internet, etc.).

  3. Pedir a los grupos que investiguen sobre los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  4. Guiar a los alumnos en su investigación, resolviendo dudas y proporcionando material adicional si es necesario.


Cierre (10 minutos):



  1. Pedir a cada grupo que presente ante el resto de la clase sus hallazgos y conclusiones sobre los criterios de clasificación de los elementos químicos.

  2. Realizar una discusión en clase sobre las diferentes presentaciones, resaltando los puntos clave y fomentando la participación de todos los alum