Estudio de los números

Paola Maritza García
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción y exploración
Objetivo: Los alumnos expresarán oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta el número 20 de manera ascendente y descendente.



  • Inicio: El docente comienza la clase mostrando una imagen de números del 1 al 20 y pregunta a los alumnos si saben qué representan esos números.

  • Desarrollo: El docente realiza una lluvia de ideas con los alumnos, motivándolos a comentar qué información conocen sobre los números y cómo se organizan en una sucesión. Luego, se les pide a los alumnos que expresen oralmente la sucesión numérica hasta el número 20 en su lengua materna y en español.

  • Cierre: Se realiza una puesta en común de las sucesiones numéricas expresadas por los alumnos, y el docente destaca la importancia de conocer y aprender los números para poder utilizarlos en diferentes situaciones.


Sesión 2: Ampliando la sucesión
Objetivo: Los alumnos expresarán oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta el número 40 de manera ascendente y descendente.



  • Inicio: El docente repasa brevemente lo trabajado en la sesión anterior y pregunta a los alumnos si conocen números más allá del 20.

  • Desarrollo: El docente guía a los alumnos para que expresen oralmente la sucesión numérica hasta el número 40 en su lengua materna y en español. Se puede utilizar una línea numérica o tarjetas con los números para apoyar la visualización.

  • Cierre: Se realiza una puesta en común de las sucesiones numéricas expresadas por los alumnos, y se destacan las similitudes y diferencias entre las sucesiones hasta el 20 y hasta el 40.


Sesión 3: Explorando más números
Objetivo