Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

IRIS LIZETH MAGAÑA
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos


Objetivo PDA: Comprender la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema del buen uso de la energía


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género


Instrumentos de evaluación formativa: 2


Sesión 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de sensibilización: visualización de un video sobre el impacto del mal uso de la energía en el medio ambiente.

  • Diálogo y reflexión grupal sobre el tema, fomentando la participación activa de los alumnos.

  • Planteamiento del problema del buen uso de la energía y la importancia de tomar decisiones responsables.


Sesión 1: Desarrollo



  • Exposición teórica sobre los diferentes tipos de energía y sus usos en los procesos técnicos.

  • Ejemplos prácticos de sistemas técnicos que utilizan diferentes formas de energía.

  • Trabajo en grupos: investigación sobre un sistema técnico específico y su relación con la energía.

  • Presentación de los resultados de la investigación y discusión en grupo.


Sesión 1: Cierre



  • Reflexión grupal sobre las implicaciones de la energía en el desarrollo tecnológico.

  • Actividad de cierre: elaboración de un compromiso individual para realizar cambios en el uso de la energía.

  • Evaluación formativa: cuestionario corto sobre los conceptos y aprendizajes clave de la sesión.


Sesión 2: Inicio



  • Repaso de los conceptos ap