El derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.

Mariana Arredondo
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.


Objetivo (PDA): Reconocer que se tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo la integridad, como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, y expresar los sentimientos al respecto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de aprender sobre el derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos): Presentar el problema: ASASFSDFGDFG. Explicar que es un caso de una situación de riesgo en la que los alumnos deben reflexionar y buscar soluciones.



  3. Investigación y análisis (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos como libros, videos y páginas web donde puedan investigar sobre el problema planteado. Los alumnos deberán analizar la situación, identificar los riesgos y reflexionar sobre la importancia de la prevención.



  4. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo deberá compartir sus hallazgos y reflexiones con el resto de la clase. El docente guiará una discusión en la que se promueva el pensamiento crítico y se fomente el respeto hacia las opiniones de los demás.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y resumir el problema planteado.



  2. Reforzamiento (20 minutos): Proporcionar a los alumnos ejemplos de situaciones de riesgo como maltrato, abuso, bullying