Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de poco acceso a tecnologías.

Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de los textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Introducir el concepto de tecnologías y su relación con la generación y acceso a textos discontinuos.


• Realizar una actividad en grupo donde los alumnos investiguen sobre diferentes tipos de tecnologías que permiten acceder a textos discontinuos.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de tener acceso a tecnologías para la vida saludable y la apropiación de las culturas.

Sesión 2:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior y hacer preguntas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos y tecnologías.


• Realizar una actividad de lectura y comprensión de un texto discontinuo relacionado con la vida saludable y la apropiación de las culturas.


• Pedir a los alumnos que organicen la información del texto discontinuo en un esquema o mapa conceptual.


• Comentar en grupo los diferentes esquemas o mapas conceptuales cre