Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad.

Objetivo (PDA): Se identifica con el espacio físico para desarrollar su creatividad a través de la exploración de manera segura.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema del aumento de autoestima.

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

Inicio (5 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Realizar una dinámica de presentación para generar un ambiente de confianza y afecto.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del tema: Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad.


• Explicación de la importancia de tener espacios seguros y afectivos para desarrollar la creatividad.


• Conversación sobre los diferentes espacios que los niños consideran seguros y afectivos (hogar, escuela, parques, etc.).


• Realización de una lluvia de ideas sobre cómo podríamos mejorar esos espacios para que sean más seguros y afectivos.


• Presentación del problema del aumento de autoestima y su relación con los espacios seguros y afectivos.


• Planteamiento de la actividad de aprendizaje servicio: los alumnos trabajarán en grupos para identificar un espacio en la comunidad que necesite ser mejorado y proponer soluciones para hacerlo más seguro y afectivo.

Cierre (10 minutos):

• Organización de los grupos y entrega de materiales para la actividad.


• Reflexión sobre la importancia de trabajar en equipo y de contribuir a mejorar la comunidad.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:

• Se evalua