Los seres vivos y su entorno natural

Sibel Ochoa
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y su entorno natural


Objetivo: Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Introducción:



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

  • Presentación del tema: Los seres vivos y su entorno natural.

  • Motivación: Mostrar imágenes de distintos entornos naturales y preguntar a los alumnos qué pueden observar en ellas.


Desarrollo:



  1. Actividad de observación:



  • Distribuir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles hojas de papel y lápices.

  • Salir al patio o a un área verde cercana a la escuela.

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente su entorno natural y anoten en sus hojas de papel todo lo que puedan ver, escuchar o sentir.

  • Guiar a los alumnos para que utilicen sus sentidos y observen los seres vivos (plantas, insectos, aves, etc.) presentes en el entorno.

  • Fomentar la colaboración entre los alumnos y la comunicación de sus descubrimientos.



  1. Regreso al aula:



  • Retornar al aula y formar un círculo.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y descubrimientos con el resto del grupo.

  • Fomentar la participación y el respeto hacia las opiniones de los demás.

  • Explorar distintas perspectivas sobre los hechos cotidianos relacionados con los seres vivos y su entorno.


Cierre:



  • Reflexionar en conjunto sobre los descubrimientos realizados y los fenómenos naturales observados.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las dudas y preguntas que surgieron durante la actividad.

  • Invitar a los alumnos a plantear preguntas para investigar en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Dur