Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender a la problemática libre a necesidades del docente titular.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo específico: Introducir y explorar los diferentes tipos de textos expositivos.

• Iniciar la clase con una actividad de motivación, como mostrar imágenes relacionadas con diferentes problemas, comparaciones, causas o enumeraciones y pedir a los alumnos que las describan oralmente.


• Presentar los conceptos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, utilizando ejemplos sencillos y cercanos a la vida de los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos mencionen ejemplos de textos expositivos que conozcan.


• Organizar un juego de pistas en el que los alumnos tengan que encontrar diferentes textos expositivos en el aula o en la escuela.


• Al finalizar la sesión, asignar a los alumnos la tarea de buscar ejemplos de textos expositivos en su entorno familiar o comunitario.

Sesión 2:
Objetivo específico: Analizar y comprender los elementos de los textos expositivos.

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior, permitiendo que los alumnos compartan ejemplos de textos expositivos encontrados.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que deben tener los textos expositivo