Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo: Reconocer vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Respeto por las autoridades

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar las características de los textos informativos.

• Inicio (10 minutos): Presentación del tema y motivación a través de preguntas como "¿Qué es un texto informativo?" y "¿Para qué nos sirven?".


• Desarrollo (25 minutos): Lectura en voz alta de un texto informativo breve sobre un tema de interés comunitario. Análisis y discusión en grupo sobre la estructura, lenguaje utilizado y las características de un texto informativo.


• Cierre (10 minutos): Realización de una actividad individual donde los alumnos deben identificar las características de un texto informativo en diferentes ejemplos proporcionados.

Sesión 2:

Objetivo específico: Identificar vínculos de contraste en textos informativos.

• Inicio (10 minutos): Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior y motivación sobre el vínculo de contraste en los textos informativos.


• Desarrollo (25 minutos): Lectura en voz alta de dos textos informativos sobre un mismo tema, pero con información contradictoria. Análisis y comparación de los textos, identificando las diferencias y el vínculo de contraste.


• Cierre (10 minutos): Realización de una actividad grupal donde los alumnos deben crear un texto informativo que presente dos perspectivas diferentes sobre un tema controvertido.

Sesión 3:

Objetivo