Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

Kendy Melissa Palma
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo: Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponer acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema y el objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  3. Mostrar imágenes de personas con obesidad y diabetes y preguntar a los alumnos si conocen qué causas pueden llevar a estas enfermedades.


Desarrollo:



  1. Formar grupos de trabajo.

  2. Cada grupo investigará sobre las causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo. Se les dará acceso a fuentes confiables como libros, artículos científicos y páginas web.

  3. Los grupos deberán identificar al menos tres causas principales y ejemplos específicos de cada una.

  4. Los alumnos deberán también analizar cómo su entorno familiar y comunitario pueden influir en su alimentación y hábitos de ejercicio.

  5. Los grupos deberán registrar sus hallazgos en un cuadro o mapa conceptual.


Cierre:



  1. Cada grupo expondrá sus hallazgos al resto de la clase.

  2. Se abrirá un espacio de discusión para analizar las diferentes causas identificadas y cómo se relacionan entre sí.

  3. Se hará énfasis en la importancia de llevar una vida s