Los seres vivos y su entorno

Sibel Ochoa
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre elementos de la naturaleza que le dan curiosidad, y las enriquece con las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y su entorno


Sesión 1: Introducción al tema "Los seres vivos y su entorno"


Objetivo de la sesión: Despertar la curiosidad de los alumnos sobre los elementos de la naturaleza y fomentar la formulación de preguntas para iniciar la indagación.


Actividades:



  1. Saludo y presentación: Iniciar la sesión saludando a los alumnos y solicitándoles que compartan algo que les llame la atención de la naturaleza.



  2. Lluvia de ideas: En el pizarrón o en una hoja grande, anotar las ideas que los alumnos compartieron sobre elementos de la naturaleza que les generan curiosidad.



  3. Exploración de materiales: Proporcionar a los alumnos materiales como plantas, flores, hojas, piedras, etc. para que los exploren y observen detenidamente. Animarlos a hacer preguntas acerca de lo que observan.



  4. Registro de preguntas: Pedir a los alumnos que registren en una hoja sus preguntas sobre los elementos de la naturaleza que les causan curiosidad.



  5. Compartir preguntas: Formar grupos pequeños y solicitar a los alumnos que compartan sus preguntas con sus compañeros de grupo. Animar a que enriquezcan las preguntas de sus pares con nuevas ideas.



  6. Plenaria: Invitar a los alumnos a compartir las preguntas más interesantes o curiosas que encontraron en sus compañeros de grupo.




Recursos:



  • Materiales de la naturaleza: plantas, flores, hojas, piedras, etc.

  • Hojas y lápices para registrar las preguntas.


Evaluación formativa:



  1. Observación: Observar la participación de los alumnos durante la exploración de los materiales y la formulación de preguntas. Tomar nota de las preguntas más relevantes.



  2. Registro de preguntas: Revisar las hojas donde los alumnos re