Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Martha Denisse Gloria
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


Objetivo (PDA): Expresar lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



  • Saludo y motivación inicial.

  • Explicación del objetivo de la clase.



  1. Actividad inicial: Rompecabezas de fotografías (10 minutos)



  • Entregar a cada alumno un rompecabezas de fotografías de diferentes momentos históricos.

  • Los alumnos deberán armar el rompecabezas y comentar qué observan en cada fotografía.



  1. Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario.

  • Explicar cómo los testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales pueden ayudarnos a reconocer nuestras identidades.



  1. Exploración de testimonios escritos (10 minutos)



  • Pedir a los alumnos que traigan algún testimonio escrito de su familia (cartas, diarios, etc.).

  • En parejas, los alumnos compartirán y leerán los testimonios escritos.



  1. Exploración de testimonios fotográficos (10 minutos)



  • Pedir a los alumnos que traigan fotografías antiguas de su familia.

  • Los alumnos compartirán las fotografías en grupos pequeños y comentarán las historias que pueden contar.



  1. Reflexión y cierre de sesión (5 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Dar un espacio para que los alumnos expresen sus duda