Comprensión y producción de textos informativos sobre temas de interés comunitario e individual.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos sobre temas de interés comunitario e individual.

Objetivo: Los alumnos formularán preguntas para guiar la búsqueda de información específica utilizando los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Historias de mi comunidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema general de la clase: "Hoy comenzaremos a trabajar en un proyecto comunitario para conocer más sobre nuestra comunidad y las historias que la conforman".
   
   
   • Explicar el objetivo de la clase: "El objetivo de hoy es aprender a formular preguntas utilizando los signos de interrogación para poder buscar información específica sobre temas de interés comunitario e individual".
   
   
   • Motivar a los alumnos preguntando: "¿Qué les gustaría saber sobre nuestra comunidad? ¿Qué temas les interesan?".
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen los temas de interés que tienen sobre su comunidad.
   
   
   • Invitar a los alumnos a formular preguntas utilizando los signos de interrogación sobre los temas mencionados.
   
   
   • Escribir las preguntas en el pizarrón y comentar su estructura.
   
   
   • Explicar la importancia de la búsqueda de información y cómo los textos informativos pueden ayudar a responder las preguntas formuladas.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar sobre lo aprendido en la clase.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión: "Investigar en casa sobre un tema de interés comunitario utilizando los signos de interrogación para formular preguntas".
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Retomar las preguntas formuladas